解決方案

解決方案

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典型案例

  • 河北廊坊永清區(qū)區(qū)域均衡建設

    河北廊坊永清區(qū)區(qū)域均衡建設

    廊坊市永清教育局聯合奧威亞和中(zhōng)國(guó)電(diàn)信,整合3個品牌的30間錄播教室,升級為(wèi)帶互動功能(néng)的智慧教室。并通過 部署教育局區(qū)域雲平台、集控中(zhōng)心,實現教學(xué)直播、集中(zhōng)管控、多(duō)點互動,有(yǒu)效推動全區(qū)教育均衡與優質(zhì)教學(xué)資源共 享共建。
  • 北京航空航天大學(xué)常态化錄播建設

    北京航空航天大學(xué)常态化錄播建設

    北京航空航天大學(xué)是工(gōng)業和信息化部直屬的綜合性全國(guó)重點大學(xué)。為(wèi)打破時間、空間限制,更好利用(yòng)校内優質(zhì)師資力量,與奧威亞攜手打造了60間錄播教室。在校本部和分(fēn)校區(qū)建設58間分(fēn)布式錄播教室、2間精(jīng)品錄播教室和集控室。其中(zhōng),39間錄播教室和1間精(jīng)品錄播教室安(ān)裝(zhuāng)在北航沙河校區(qū),其餘則安(ān)裝(zhuāng)在學(xué)院路主校區(qū)。項目建設用(yòng)于MOOCS、精(jīng)品課程的錄制、東西部聯盟的直播以及校區(qū)之間的交互教學(xué)應用(yòng)。
  • 汽修類—安(ān)徽金寨職業學(xué)校建設案例

    汽修類—安(ān)徽金寨職業學(xué)校建設案例

    安(ān)徽金寨職業學(xué)校是全國(guó)人大常委會原委員長(cháng)吳邦國(guó)同志(zhì)确定的“5+1”項目之一,是較大規模、高水平國(guó)家級示範公(gōng)辦(bàn)普通中(zhōng)專學(xué)校。汽車(chē)運用(yòng)與維修專業,是該校的重點專業之一。奧威亞通過無線(xiàn)便攜錄播技(jì )術,高效解決汽修專業非固定工(gōng)位的汽修實訓教學(xué)難題。2017年10月,時任安(ān)徽省副省長(cháng)謝(xiè)廣祥,參觀金寨職業學(xué)校汽修實訓課堂,對用(yòng)直播錄播的方式教學(xué)大為(wèi)贊賞。
  • 陝西西安(ān)市聯盟學(xué)校建設

    陝西西安(ān)市聯盟學(xué)校建設

    為(wèi)了解決各校之間教學(xué)資源不均衡的問題,西安(ān)市教育局想出了一個改革辦(bàn)法,就是實施“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”。奧威亞需要協助 西安(ān)教育局,進行西安(ān)72個“大學(xué)區(qū)”之間的教學(xué)資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動雲主機等技(jì )術與設備,實現任意課室 均可(kě)發起的“一校帶多(duō)校”互動教學(xué)以及大規模跨區(qū)域互動教學(xué)教研,滿足“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的設想。 西安(ān)“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的成功,成為(wèi)聯盟學(xué)校優質(zhì)資源共享的典範。為(wèi)此,陝西省教育廳提出,可(kě)通過推行“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”、建 立學(xué)校聯盟、實施集團化辦(bàn)學(xué)、教育對口支援、優質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結對幫扶等多(duō)種模式,開展以義務(wù)教育為(wèi)重點的基礎教育學(xué) 校管理(lǐ)體(tǐ)制改革實驗。
  • 遼甯财貿學(xué)院常态化錄播建設

    遼甯财貿學(xué)院常态化錄播建設

    遼甯财貿學(xué)院是全國(guó)首批由獨立學(xué)院轉設的四所民(mín)辦(bàn)普通高校之一,為(wèi)了深入貫徹落實教育部《教育信息化十年 發展規劃(2011-2020年)》,遼甯财貿學(xué)院加強了教育信息化建設,攜手奧威亞建設了97間常态化錄播教室,以滿足常态化、大規模的精(jīng)品課程資源建設。
  • 郵輪乘務(wù)—上海市南湖(hú)職業學(xué)校建設案例

    郵輪乘務(wù)—上海市南湖(hú)職業學(xué)校建設案例

    南湖(hú)職校是一所高起點、高标準的首批國(guó)家級重點職校,酒店(diàn)(郵輪)服務(wù)與管理(lǐ)專業是上海市最有(yǒu)名(míng)的郵輪類專業。為(wèi)了保持領先地位,郵輪專業加快教育信息化建設,攜手奧威亞打造“教、學(xué)、做”一體(tǐ)化遊輪實訓基地。郵輪專業依托現代化實訓基地進行教學(xué)模式改革,在西餐服務(wù)課程上踐行全景式教學(xué)法,将學(xué)生置身于仿真的工(gōng)作(zuò)環境,解決崗位上實際面臨的種種問題,極大提升了課堂教學(xué)實效性。
  • 汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院常态化錄播建設

    汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院常态化錄播建設

    汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院為(wèi)了滿足培養具(jù)備國(guó)際競争力卓越醫(yī)學(xué)人才的需求,實現互動教學(xué)與學(xué)校課程資源建設,醫(yī)學(xué)院攜手奧威亞共同打造90餘套分(fēn)布式錄播課室!如此大規模的錄播系統建設及應用(yòng)在廣東高校中(zhōng)尚屬首例。
  • 青海西甯市聯盟學(xué)校建設

    青海西甯市聯盟學(xué)校建設

    項目的實施,根據應用(yòng)規劃,為(wèi)集團内的理(lǐ)事長(cháng)學(xué)校、理(lǐ)事學(xué)校、中(zhōng)心校、部署65間交互錄播教室。并部署市級、縣級視頻應用(yòng)雲平台、通過雲平台的統一調度與管理(lǐ),開展網絡互動教研和專遞課堂,實現以優質(zhì)資源帶動縣鄉學(xué)校教育的目的。
  • 航空乘務(wù)—北京工(gōng)業職業技(jì )術學(xué)院建設案例

    航空乘務(wù)—北京工(gōng)業職業技(jì )術學(xué)院建設案例

    北京工(gōng)業職業技(jì )術學(xué)院,是國(guó)家建設行業技(jì )能(néng)型緊缺人才培養培訓工(gōng)程、國(guó)家示範性高等職業院校之一。航空乘務(wù)專業是該校的優質(zhì)專業之一,為(wèi)了加快該專業信息化建設進程,北京工(gōng)業職業技(jì )術學(xué)院攜手奧威亞進行航空實訓基地建設。以錄播系統為(wèi)核心,結合航空模拟實訓環境,達到全景式教學(xué)的目标。在實訓模拟倉内,學(xué)生需要掌握的空乘服務(wù)的各項技(jì )能(néng)得到有(yǒu)效強化。
  • 武漢大學(xué)錄播教室建設

    武漢大學(xué)錄播教室建設

    武漢大學(xué)是中(zhōng)國(guó)教育部直屬的重點綜合性大學(xué),随着大學(xué)視頻公(gōng)開課和國(guó)家精(jīng)品課程建設項目的廣泛開展,武漢大學(xué) 對于精(jīng)品課程視頻的拍攝要求也越來越規範、嚴格。為(wèi)此,武漢大學(xué)選擇攜手奧威亞科(kē)技(jì )共同構建精(jīng)品課程視頻資源的 系統平台。采用(yòng)AVA全高清錄播系統,将6間多(duō)媒體(tǐ)教室改造成多(duō)媒體(tǐ)高清錄播教室後,實現高品質(zhì)精(jīng)品課程智能(néng)化錄 制,促進優質(zhì)課程資源的建設與共享。
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