11月20至12月20日，2024年廣東省“雙融雙創”教師數字素養提升實踐活動總結暨成果示範輻射應用(yòng)系列活動先後在河源、茂名(míng)、肇慶、揭陽、汕尾、江門等地舉行，涵蓋了學(xué)前教育、小(xiǎo)學(xué)語文(wén)、數學(xué)、英語、信息技(jì )術、美術以及中(zhōng)學(xué)思想政治、綜合等多(duō)個學(xué)科(kē)領域。活動采用(yòng)奧威亞雲直播平台、粵教翔雲數字教材應用(yòng)平台、廣東網絡廣播電(diàn)視台教育頻道進行直播，吸引了數百萬人次在線(xiàn)觀看，其中(zhōng)河源會場、肇慶會場、揭陽會場分(fēn)别有(yǒu)240萬、291萬、153萬人次在線(xiàn)觀看，引發了廣泛關注。
“雙融雙創”系列活動江門主會場直播
該活動以“GAI星火樂章：學(xué)-用(yòng)-創-傳”為(wèi)主題，廣東省教育廳與華南師範大學(xué)聯合主辦(bàn)，廣東省教育廳事務(wù)中(zhōng)心（省電(diàn)教館）、華南師範大學(xué)本科(kē)生院承辦(bàn)，旨在深入貫徹國(guó)家教育數字化戰略行動和《廣東省“百縣千鎮萬村高質(zhì)量發展工(gōng)程”教育行動方案（2023-2027年）》，促進粵東西北地區(qū)教師的數字素養及數字化課堂教學(xué)質(zhì)量提升，落實華南師範大學(xué)的“雙百行動”及“縱向幫再扶欠發達地區(qū)‘三所學(xué)校’和縣中(zhōng)質(zhì)量提升”教育幫扶工(gōng)作(zuò)。活動緊密圍繞“國(guó)家中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)智慧教育平台”和“粵教翔雲數字教材平台”應用(yòng)，以“數字化轉型賦能(néng)高質(zhì)量課堂”和“數字化轉型賦能(néng)鄉村教育振興”等為(wèi)主題，緻力于促進廣大教師數字化技(jì )術與教育教學(xué)的深度融合和雙向賦能(néng)，創新(xīn)創造師生數智融合的教與學(xué)模式，推動數實融合育人教學(xué)實踐。自今年9月份廣東省教育廳與華南師範大學(xué)聯合啓動教育“雙融雙創”成果示範輻射幫扶活動以來，廣東省教育廳組織單位針對粵東西北地區(qū)，依托“評優樹範”、“培訓築基”與“千校萬課”三級數字素養教師培育體(tǐ)系，組建了72支由“牽頭實施團隊”、“學(xué)科(kē)專家及GAI助研團隊”、“典型案例團隊”、“地區(qū)教研與電(diàn)教團隊”以及“地區(qū)種子教師團隊”五大核心團隊構成的數字化教學(xué)實踐共同體(tǐ)。通過系統性地構建并廣泛推廣相關教育理(lǐ)論與實踐經驗體(tǐ)系，各數字化教學(xué)實踐共同體(tǐ)充分(fēn)利用(yòng)GAI技(jì )術賦能(néng)教研與教學(xué)的雙重轉型，進一步強化珠三角地區(qū)與粵東西北地區(qū)的“學(xué)-用(yòng)-創-傳”的傳幫帶機制，打造一批具(jù)有(yǒu)示範引領作(zuò)用(yòng)的鄉村教師數字化教學(xué)課例，促進粵東西北地區(qū)教師的數字素養及數字化課堂教學(xué)質(zhì)量提升，助力建設高素質(zhì)專業化教師隊伍。肇慶會場心理(lǐ)課《心鎖解碼：看見“心”蛻變》在肇慶會場，來自肇慶市第一中(zhōng)學(xué)（睦崗校區(qū)）的專職心理(lǐ)教師彭璐帶來了《心鎖解碼：看見“心”蛻變》，并邀請到了一位特别的助教老師——智能(néng)體(tǐ)小(xiǎo)智參與到課堂互動當中(zhōng)來。學(xué)生們通過主動與小(xiǎo)智進行電(diàn)話交流，探索并解決自己的困惑，不僅學(xué)會了如何向GAI求助，還極大地豐富了自己的求助和探索方式，充分(fēn)展現了他(tā)們在學(xué)習過程中(zhōng)的積極性和主動性。揭陽會場數學(xué)課《生活中(zhōng)的比》在揭陽會場，數學(xué)種子教師蔡曉凝老師的課例《生活中(zhōng)的比》以參觀惠來縣大南山(shān)革命根據地為(wèi)情境導入，将數學(xué)學(xué)習與家鄉文(wén)化、革命精(jīng)神傳承緊密相連，積極探索了數學(xué)與美術、曆史等學(xué)科(kē)的融合路徑，培養了學(xué)生的跨學(xué)科(kē)思維。同時，蔡老師借助AI智能(néng)體(tǐ)與學(xué)生進行現場對話，為(wèi)學(xué)生答(dá)疑解惑，幫助學(xué)生更快、更準确地理(lǐ)解“比”的意義。此次曆時一個月的系列活動，有(yǒu)效實踐了廣東省教育廳事務(wù)中(zhōng)心提出的以生成式人工(gōng)智能(néng)GAI賦能(néng)“學(xué)-用(yòng)-創-傳”四階段遞進式教師研修範式，助推了教師隊伍建設的創新(xīn)理(lǐ)念；彙集了華南師範大學(xué)縱向幫扶的多(duō)項重點任務(wù)，全面構建了靈活多(duō)樣的區(qū)域和校本教學(xué)模式。未來，奧威亞将持續為(wèi)廣東省各學(xué)校開展“雙融雙創”實踐提供技(jì )術賦能(néng)，助力“學(xué)-用(yòng)-創-傳”研修模式輻射推廣，推動基礎教育教學(xué)的數智化範式與變式變革。
