84屆教裝(zhuāng)展，奧威亞教育多(duō)模态分(fēn)析模型引發廣泛關注

10月25日至27日，由中(zhōng)國(guó)教育裝(zhuāng)備行業協會主辦(bàn)的第84屆中(zhōng)國(guó)教育裝(zhuāng)備展示會在昆明滇池國(guó)際會展中(zhōng)心隆重舉行。作(zuò)為(wèi)全連接智慧教學(xué)服務(wù)商(shāng)，奧威亞攜教育多(duō)模态分(fēn)析模型及系列AI産(chǎn)品、AI方案亮相本次展會，引發參展嘉賓們的廣泛關注。

奧威亞展區(qū)人潮湧動

聚焦教師發展

打造教育專用(yòng)大模型

就在10月24日的官渡區(qū)“AI循證教學(xué)·數智化賦能(néng)”教學(xué)示範觀摩研讨活動上， 奧威亞教育多(duō)模态分(fēn)析模型迎來首秀，獲得諸多(duō)教研員與一線(xiàn)教師的好評。

這是一款應用(yòng)在教育領域的專用(yòng)大模型，不同于通用(yòng)大模型，奧威亞的大模型從教育教學(xué)出發，以“數字化賦能(néng)教師發展成為(wèi)常态”為(wèi)目标，解決的是教師課堂質(zhì)量提升和專業成長(cháng)的問題，這與奧威亞一直以來“讓更多(duō)師生共享優質(zhì)教育”的使命是相契合的。

“搭載教育專用(yòng)大模型，奧威亞的錄播、攝像機、AI分(fēn)析主機等智能(néng)終端，均具(jù)備了計算機視覺、自然語言處理(lǐ)、智能(néng)跟蹤拍攝、文(wén)本識别等多(duō)項AI原子能(néng)力，可(kě)以對課堂行為(wèi)、課堂語音、闆書文(wén)本、課件圖像、智慧紙筆(bǐ)作(zuò)業、教研員評價等多(duō)模态數據進行交叉分(fēn)析，”奧威亞講解人員表示，“可(kě)以助力教師在掌握課情、學(xué)情的基礎上‘教足教好’、加強學(xué)生‘學(xué)足學(xué)好’。”

奧威亞教育多(duō)模态分(fēn)析大模型吸引衆多(duō)嘉賓駐足

可(kě)以說，奧威亞基于教育專用(yòng)大模型，将自主研發的軟硬件産(chǎn)品進行了全面升級，包括在AI分(fēn)析的效率、維度、準确度與安(ān)全性等方面，均有(yǒu)了顯著提升。目前，這款大模型已支持多(duō)種AI應用(yòng)，包括教學(xué)反饋、學(xué)情反饋、生成課堂分(fēn)析報告、人機交互問答(dá)等等。

海量數據積累

為(wèi)大模型開發夯實基礎

圍繞“AI賦能(néng)教師發展”的目标，這個考慮遠(yuǎn)不止于應用(yòng)層的開發，還貫穿于奧威亞大模型的設計、訓練、評估與優化當中(zhōng)。

在大模型的設計中(zhōng)，奧威亞與多(duō)所高等院校的專家團隊開展合作(zuò)，構建多(duō)種教學(xué)事件定義以及客觀的教學(xué)評價标準，融合布魯姆問題分(fēn)析法、麥卡錫4MAT分(fēn)析法、學(xué)習金字塔分(fēn)析等國(guó)内外先進的教學(xué)分(fēn)析理(lǐ)論，對課堂數據進行深入剖析，形成了30餘種AI分(fēn)析維度。同時，支持人工(gōng)評價與AI評價相結合，讓教師在經驗和數據的交互與碰撞中(zhōng)，漸進式改進自身教學(xué)實踐。

有(yǒu)了教學(xué)理(lǐ)念，還要有(yǒu)訓練數據。深耕教育信息化近20載以來，奧威亞的産(chǎn)品與服務(wù)已走進全國(guó)7萬餘所學(xué)校，全連接智慧教學(xué)平台覆蓋300餘個市縣，積累了海量的教學(xué)資源和數據……這些都為(wèi)奧威亞大模型的開發打下了基礎。

奧威亞AI賦能(néng)課堂多(duō)維度分(fēn)析

為(wèi)不斷優化和升級大模型，奧威亞聯合了北京師範大學(xué)、華南師範大學(xué)、陝西師範大學(xué)等九家單位，承擔“農村地區(qū)教師教學(xué)能(néng)力智能(néng)評測與教學(xué)精(jīng)準輔助技(jì )術研究”，将為(wèi)1000所以上農村學(xué)校教師提供教學(xué)勝任力解決方案。随着海量數據的投喂，大模型的分(fēn)析能(néng)力、生成能(néng)力及精(jīng)度将不斷提升。在AI的加持下，教師開展課堂觀察和循證教研将更有(yǒu)深度、更有(yǒu)質(zhì)量。

終端集成AI算力

數據分(fēn)析更安(ān)全高效

展會現場，奧威亞展示了AI錄播主機、AI智能(néng)分(fēn)析主機、AI攝像機、AI闆書增強、AI摳像微課、AI移動錄播等一系列智能(néng)終端。這些智能(néng)終端之所以分(fēn)别集成了不同的AI能(néng)力，得益于奧威亞大模型全棧自研的技(jì )術底蘊。

“我們可(kě)以通過人工(gōng)智能(néng)算法更好地與終端設備進行融合，實現邊緣計算解決方案，”奧威亞講解人員介紹道，“比如我們将AI算法前置到錄播終端和攝像機中(zhōng)，在課堂當中(zhōng)就能(néng)完成教學(xué)行為(wèi)分(fēn)析，避免敏感生物(wù)特征數據暴露在互聯網中(zhōng)，有(yǒu)效保護了數據安(ān)全，也提高了AI分(fēn)析效率。”

奧威亞受邀參加中(zhōng)國(guó)教育裝(zhuāng)備新(xīn)産(chǎn)品新(xīn)技(jì )術新(xīn)成果發布會

就在10月25日的2024年中(zhōng)國(guó)教育裝(zhuāng)備新(xīn)産(chǎn)品新(xīn)技(jì )術新(xīn)成果發布會上，奧威亞AI智能(néng)分(fēn)析主機成功入選新(xīn)産(chǎn)品新(xīn)技(jì )術新(xīn)成果推薦目錄。AI智能(néng)分(fēn)析主機集成了AI分(fēn)析技(jì )術，一台主機就能(néng)并行運算數十間錄播教室；課間短短兩分(fēn)鍾，老師即可(kě)獲取AI分(fēn)析報告，分(fēn)析效率大幅提升。

在軟件上，奧威亞在展會現場介紹了AI教研助手。這是一款專為(wèi)教師設計的人機交互對話應用(yòng)，能(néng)夠快速識别和學(xué)習多(duō)類型海量知識，即時反饋教師在課堂教學(xué)、專業發展中(zhōng)的問題及其成因。未來，AI教研助手将成為(wèi)教師的“新(xīn)夥伴”，持續陪伴教師專業成長(cháng)。

對于奧威亞而言，奧威亞大模型的首秀，将是一個開端。未來，奧威亞大模型将搭載到更多(duō)的數字化軟硬件産(chǎn)品上，與教學(xué)空間、教學(xué)過程、教學(xué)法深度融合，為(wèi)教師專業發展和學(xué)生個性化成長(cháng)深度賦能(néng)。