學(xué)校可(kě)采取現場聽課與線(xiàn)上遠(yuǎn)程聽課相結合、集體(tǐ)聽課與個人聽課相結合、跟蹤評課與廣 泛巡課相結合等多(duō)種形式，分(fēn)類開展針對性、選擇性、随機性聽課評課，指導教師進一步優化教 學(xué)内容、教學(xué)方法、教學(xué)技(jì )能(néng)、教學(xué)效果等，推動課堂提質(zhì)增效。

針對師範生基本教學(xué)技(jì )能(néng)，基于計算機視覺（CV）和自然語言（NLP）方向的人工(gōng)智能(néng)算法，圍繞 師範生模拟教學(xué)的表情儀态、授課語音、闆書内容進行分(fēn)析診斷，包括普通話标準度、語速、口頭禅、 闆書規範度、表情儀态演繹狀況，提供完善的教學(xué)技(jì )能(néng)參考意見，助力師範生夯實職業基本技(jì )能(néng)。

建設視頻資源應用(yòng)管理(lǐ)平台，對教學(xué)、研讨、咨詢等過程進行全自動錄制，建設生成性的校 本資源庫，豐富資源數量和品類，面向廣大師生共享，賦能(néng)“一流課程”建設。

支持中(zhōng)心與地方政府、中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)構建U-G-S-S合作(zuò)育人平台，利用(yòng)數字化手段共同開展資源 共建共享、課題共建、教研合作(zuò)等創新(xīn)實踐，帶動廣大中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師綜合能(néng)力提升，推動優質(zhì)師資 均衡配置和基礎教育高質(zhì)量發展。