黑龍江大興安(ān)嶺地區(qū)錄播教室建設

艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、高寒地區(qū)、教育資源匮乏區(qū)域信息化建設試點項目，也是奧威亞進入大興安(ān)嶺邊境林區(qū)的代表項目 本次大興安(ān)嶺普教錄播課室項目，也将帶動周邊地區(qū)普教信息化水平發展。對發展教育公(gōng)平化、促進邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū) 信息化教育水平的提高有(yǒu)着重要作(zuò)用(yòng)。

需求分(fēn)析 ｜ Demand Analysis

■ 仍存在差距

大興安(ān)嶺地處邊境地區(qū)，與内陸及沿海城市教學(xué)深度應用(yòng)、融合創新(xīn)的水平相比，仍存在差距。 

■ 信息技(jì )術對教育的影響

思想認識尚需深化，一些教育行政部門和學(xué)校仍沒有(yǒu)充分(fēn)認識到信息技(jì )術對教育的革命性影響。

■ 積極性有(yǒu)待提高

信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現象仍存在，推進教育信息化的積極性有(yǒu)待提高，力度有(yǒu)待加大。 

■ 體(tǐ)制機制尚需創新(xīn)

體(tǐ)制機制尚需創新(xīn)，廣大師生和教育管理(lǐ)者的應用(yòng)動力有(yǒu)待進一步激發。

  解決思路 ｜ Solutions

■ 精(jīng)品課程

建立精(jīng)品錄播教室、微課錄播教室，滿足錄制精(jīng)品課程與微課的需求。

■ 打造為(wèi)标杆項目

将大興安(ān)嶺普教錄播課室打造為(wèi)标杆項目，帶動周邊地區(qū)普教的信息化水平發展。伊春市、五大連池市、漠河縣、呼瑪縣等，以 此項目為(wèi)标杆進行錄播教室建設